Державні вимоги до навчальних досягнень учнів

Учень/учениця милується і виявляє (мовленнєвими та образотворчими засобами):
  • емоційне ставлення до краси, створеної руками людини;
  • спостерігає, порівнює та аналізує (за допомогою учителя):
  • різницю між скульптурним зображенням та живописним (графічним);
  • будову тіла людини (форма тулуба, голови; довжина рук та ніг у порівнянні з тулубом);
  • складові частини будови тіла тварин;
  • геометричну форму архітектурних споруд;
  • розуміє і використовує:
  • особливості скульптурного зображення, (об’ємність, опуклість);
  • просте оздоблення рельєфної форми;
  • прийоми пензлевого та пальцевого розпису;
  • оптимальну послідовність виконання художньо-творчого завдання;
  • вживає (при підтримці учителя):
  • спеціальну термінологію у спілкуванні з приводу мистецтва (архітектура, орнамент, рельєф, силует тощо);
  • називає:
  • основні складові частини будівлі (фундамент, стіни, стеля, дах, вікна, двері, куполи, брами);
  • уміє:
  • створювати прості за характером об'ємні зображення з паперу, пластиліну, тіста;
  • виконувати силуетні зображення нескладних архітектурних об’єктів, збагачувати їх декором;
  • на початковому рівні зображати елементи візерунків та орнаментів;
  • дотримується правил:
  • техніки безпеки при роботі з різними художніми матеріалами та інструментами.
  • Узагальнення - 1 год